Orientación vocacional

Es importante conocer nuestros gustos, preferencias y habilidades, también identificar cuáles son nuestros sueños, ilusiones y anhelos, para tomarlos como base para establecer estrategias que nos permitan concebir e iniciar el proyecto de vida (Salgado y Garza, 2019).

“Planear el futuro, trazarse metas y programar acciones para conseguirlas, es algo que se va aprendiendo desde niños con las experiencias de aprendizaje y el trato de aquellos con quienes convive” (Salgado y Garza, 2019).

La orientación vocacional y profesional es una tarea que se inicia desde la infancia en las diferentes actividades diarias, se configura en la adolescencia y se define en la adultez (Álvarez y Rodríguez, 2006, como se cita en Márquez y Gaeta, 2018).

Tal vez en la niñez, este tipo de decisiones no son tomadas con absoluta seriedad, porque los niños suelen cambiar de opinión o imaginar cosas totalmente distintas a lo que es una profesión de verdad, además porque apenas están descubriendo sus talentos e intereses.

Sin embargo, es importante enseñarles desde pequeños que existen diversas profesiones y oficios, a través de juegos y actividades que les permita empezar a identificar cuáles son más afines a sus preferencias, y qué características y habilidades deben desarrollar para cada una de ellas.

Referencias:

Márquez, M. C., & Gaeta, M. (2018). Competencias emocionales y toma de decisiones responsable en preadolescentes con el apoyo de docentes, padres y madres de familia: Un estudio comparativo en estudiantes de 4º a 6º año de educación primaria en España. Obtenido de Revista Electrónica Educare: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582018000100176&script=sci_arttext

Salgado, E., & Garza, F. (2019). La importancia de formar habilidades e interese en niños de sexto grado para la orientación vocacional. Obtenido de Construcción de conocimiento multidisciplinario a partir de la educación y el emprendimiento: https://www.unpa.edu.mx/libros/10_libro_CAEM2019_7.pdf#page=79